注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)，是每一位會(huì)計(jì)從業(yè)人員都?jí)裘乱郧蟮淖C書(shū)，是每一個(gè)財(cái)會(huì)人都渴望早日納入囊中的證書(shū)。然而，很多考生卻在《經(jīng)濟(jì)法》枯燥生澀的法條上遭遇了“滑鐵盧”，無(wú)法拿到心儀的證書(shū)。而在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的道路上，東奧的郭守杰老師卻能用自己幽默的語(yǔ)言與深厚的教學(xué)功底，給予苦學(xué)《經(jīng)濟(jì)法》的考生們一臂之力！

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郭守杰，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，中國(guó)財(cái)政科學(xué)研究院博士后。自1995年起，從事注會(huì)考試《經(jīng)濟(jì)法》科目的教學(xué)輔導(dǎo)工作，1998年開(kāi)始編撰《輕松過(guò)關(guān)?》系列圖書(shū)。郭守杰老師授課幽默詼諧，擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)明的例圖講解復(fù)雜枯燥的法律法條。

當(dāng)教學(xué)工作占據(jù)了生活中的大部分時(shí)間，深研細(xì)究，精心傳授，不僅體現(xiàn)專(zhuān)注，更折射出郭守杰老師的師德與責(zé)任心。在多年的教學(xué)工作中，郭守杰老師始終不忘初心，把學(xué)員當(dāng)成自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)、教導(dǎo)，永遠(yuǎn)將學(xué)員的需求擺在心中。

執(zhí)教二十多年來(lái)，郭守杰老師編撰過(guò)六十多本《輕松過(guò)關(guān)?》系列圖書(shū)，加上其他著作，共計(jì)七十余本。

七十余本書(shū)，本本都是郭守杰老師思想和知識(shí)的結(jié)晶，體現(xiàn)出一位老師對(duì)于學(xué)生的重視與職業(yè)的尊敬。這份心意，厚重且令人肅然起敬。

郭守杰老師授課的亮點(diǎn)之一是幽默。郭守杰老師講課時(shí)非常認(rèn)真，是那種在聽(tīng)課過(guò)程中能切實(shí)體會(huì)到的認(rèn)真。但在講課時(shí)，他會(huì)突然一本正經(jīng)地講上幾句冷幽默的“段子”，引得學(xué)員哈哈大笑。但這可不是與授課無(wú)關(guān)，只為調(diào)節(jié)氣氛的“玩笑段子”，而是與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的恰當(dāng)舉例。如果，您沒(méi)聽(tīng)過(guò)郭守杰老師的課，那么下面幾個(gè)生動(dòng)的“段子”，就能讓您感受到這位老師授課的魅力。

1.開(kāi)具商業(yè)匯票的目的，說(shuō)白了就是要空手套白狼。（商業(yè)匯票）

2.甲口渴，委托乙去買(mǎi)水，約定單價(jià)不能超過(guò)3塊，但沒(méi)說(shuō)清楚買(mǎi)多少。乙跟小賣(mài)部以?xún)蓧K五的單價(jià)買(mǎi)了100瓶水回來(lái)，甲當(dāng)時(shí)就不渴了，因?yàn)榭诖餂](méi)錢(qián)。（代理?xiàng)l款不明）

3. 無(wú)限連帶責(zé)任：把孩子奶瓶都給拿走了！（無(wú)限連帶）

4. 比如委托傻弟弟管理小賣(mài)部，只允許他進(jìn)貨不超過(guò)一百元，可他一次進(jìn)了二百元的，人家不知道，你就得給人家付錢(qián)，如果傻弟弟進(jìn)的貨賣(mài)不出去賠錢(qián)了，你回家怎么揍你的傻弟弟那是內(nèi)部的事。（不得對(duì)抗善意第三人）

5.關(guān)于完全不能辨認(rèn)自己行為的精神病人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人，考生不要老是問(wèn)如何區(qū)分這兩種情況，我們考的是注會(huì)，不是考你怎么做精神病鑒定。（限制民事行為能力人）

6. 出資之后，有限合伙人不執(zhí)行企業(yè)事務(wù)，只是按照合伙協(xié)議約定分配利潤(rùn)，就算得了神經(jīng)病天天在合伙企業(yè)大門(mén)口背《破產(chǎn)法》，也與他人無(wú)關(guān)，談不上退伙。（有限合伙人喪失民事行為能力）

郭守杰老師為什么要采用這種方式講解《經(jīng)濟(jì)法》呢？除了想調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學(xué)員在更加放松的氣氛中學(xué)習(xí)比較枯燥的法律條文外，更是希望學(xué)員通過(guò)對(duì)幽默段子的深刻印象，將知識(shí)點(diǎn)牢牢記住?？芍^是用心良苦。

郭守杰老師教學(xué)的另一個(gè)亮點(diǎn)就是手繪圖教學(xué)法?！督?jīng)濟(jì)法》是一門(mén)比較枯燥的科目，法律條文不僅表述抽象，而且易錯(cuò)易混點(diǎn)特別多，這些都會(huì)成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的陷阱。為了幫助學(xué)員跨過(guò)這些陷阱，郭守杰老師就想出用手繪圖這種直觀(guān)的方法，來(lái)幫助學(xué)員掌握各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)。

手繪圖的字?jǐn)?shù)雖然不多，但都是郭守杰老師總結(jié)出的各類(lèi)知識(shí)干貨。學(xué)員在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》的過(guò)程中，通過(guò)這些手繪圖既能根據(jù)邏輯性理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能加深記憶，從而有助于《經(jīng)濟(jì)法》的學(xué)習(xí)。

執(zhí)教二十多年，教學(xué)工作對(duì)于郭守杰老師來(lái)說(shuō)，不僅是一份事業(yè)，更是一份對(duì)學(xué)員沉甸甸的責(zé)任。郭守杰老師深知學(xué)員拿到教材后，都想盡快開(kāi)始聽(tīng)課。為此，郭守杰老師要求自己每天錄課都要保證出四講。同時(shí)，不管是錄制網(wǎng)課還是編著《輕松過(guò)關(guān)?1》，在這二十多年的教學(xué)工作中，郭守杰老師都對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)，力求精益求精。對(duì)此，他曾說(shuō)過(guò)：“二十多年了，我從不敢對(duì)自己降低標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

這就是郭守杰老師，他講課詼諧幽默，他手繪板書(shū)通俗易懂，他像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)每一個(gè)學(xué)員負(fù)責(zé)，并祝愿每一位學(xué)員能夠通過(guò)注會(huì)考試。

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